| 賞 |
氏名/代表者名（学校名） |
論文タイトル |
個人／グループ |
| 最優秀賞 |
校長 中村 美枝子（佐賀県みやき町立三根東小学校） |
主体的に生き方を見つめる『いのちの教育』の創造 ～「道徳授業」と「体験活動・総合的な学習」との有機的な関連指導を通して～ |
グループ |
| 優秀賞 |
髙橋 良一（岡山県倉敷市立琴浦南小学校） |
各学年の実態に合わせた道徳科の授業作り
～同一内容項目の授業におけるねらいと発問構成に焦点を当てて ～ |
個人 |
| 優秀賞 |
水流 卓哉（愛知県豊橋市立二川小学校） |
自他の生命の尊さを実感し、よりよい未来へ思いを馳せる児童の育成
－小学校5年道徳科パッケージ型ユニットを要とした「D-19生命尊重」における学習展開の-考察- |
個人 |
| 優秀賞 |
田村 敏郎（鹿児島県薩摩川内市立水引小学校 ） |
子供が考えの広がりや深まりを実感する道徳授業の在り方
～学びが見える話合いの工夫を通して～ |
個人 |
| 優秀賞 |
寺西 克倫（大阪教育大学附属平野小学校 ） |
自分の生活や未来と結び付けて、自己を見つめる道徳科の授業づくり
～6年「マザー＝テレサ」の実践を通して～ |
個人 |
| 優秀賞 |
鶴田 晴紀 （愛知県安城市立二本木小学校 ） |
郷土を愛し誇りに思う心情の育成
～総合的な学習と関連付けた道徳科の授業を通して～ |
グループ |
| 優秀賞 |
渡邉 泰治（新潟県新潟市立五十嵐小学校 ） |
自己の生き方について考えを深める『特別の教科道徳』
～自作教材授業化シートを使った小学校高学年の楽しい道徳授業づくり～ |
個人 |
| 佳作 |
豊岡 孝江（愛知県安城市立里町小学校 ） |
自他の個性を認め、いのちを大切にする児童の育成
～4年道徳 自己を見つめ、「考え、議論する」授業の実践を通して～ |
個人 |
| 佳作 |
松川 いぶき（愛知県安城市立二本木小学校 ） |
自己の生き方について考える児童の育成
～自己の生き方を一貫して追求する道徳学習を通して～ |
グループ |
| 佳作 |
播磨 沙予子（福岡県糸島市立福吉小学校） |
児童自身で納得解を得るための道徳科授業デザイン
～環流する対話活動を通して ～ |
個人 |
| 佳作 |
大和田 直子 （茨城県那珂市立芳野小学校） |
「道徳的諸価値の知的理解と情的理解を図るための、思考の視覚化の視点を活用した書く活動の工夫」
～小学校第3学年 対比構造の資料を生かした実践を通して～ |
個人 |
| 佳作 |
渡邉 淳子 （福井県福井市啓蒙小学校） |
道徳科の授業を考える
|
個人 |
| 賞 |
氏名/代表者名（学校名） |
論文タイトル |
個人／グループ |
| 最優秀賞 |
古味 聡子 （高知県立山田特別支援学校） |
知的障害のある児童生徒への「特別の教科 道徳」の取組
～障害特性に応じた、小・中・高等部と系統性のある取り組みを行うために～ |
グループ |
| 優秀賞 |
石川 寛（栃木県宇都宮市立泉が丘中学校 ） |
教師と生徒が＜人間としての生き方＞を共に考える道徳授業
～いじめ関連教材の吟味を中心に～ |
個人 |
| 優秀賞 |
畔元 杏奈（高知県立中村中学校） |
問題解決型道徳授業の4ステップを用いた「考え議論する」道徳授業
|
個人 |
| 優秀賞 |
小島 啓明 （愛媛県鬼北町立広見中学校 ） |
特別支援学級における道徳科の実践
～自分の考えを深めるために～ |
個人 |
| 優秀賞 |
安藤 篤喜 （静岡県浜松市立都田中学校） |
自他の「いのち」が尊重される学校づくり
～道徳教育を柱としながら、教育課程全体で「いのち」を尊重する教育の推進 ～ |
グループ |
| 優秀賞 |
服部 晃峰（愛知県岡崎市立新香山中学校 ） |
心をゆさぶり心を育て、自ら動き出そうとする生徒の育成をめざして
～１年 ローテーション道徳による授業改善、道徳科 自作教材「武道場に響いた歌声」と音楽科の連携を通して～ |
個人 |
| 佳作 |
飯田 浩幸（愛知県名古屋市立千種台中学校） |
つながりを感じる命の指導
～考え、話し合う道徳指導～
|
個人 |
| 佳作 |
校長 一ノ宮 賢了 （滋賀県米原市立米原中学校） |
コロナ禍における道徳教育推進の一実践
|
個人 |
| 佳作 |
校長 三宅 康文 （奈良県王寺町立王子南中学校 ） |
中学生の心に響く道徳の時間の指導の工夫
～道徳授業に有効な教材とその活用 現行の中学校教科書分析を手掛かりに～
|
個人 |
